ABSTRACT
Este estudo buscou identificar o perfil motivacional e de interesse profissional dos alunos do Ensino Médio, levantar possíveis diferenças e relações entre as variáveis e ainda verificar se a motivação intrínseca pode prever a área de escolha profissional. 524 alunos da rede pública estadual de ensino de Minas Gerais e Paraná responderam a dois instrumentos: uma escala de aconselhamento profissional e uma escala de continuum motivacional. Os resultados evidenciaram uma relação entre motivação intrínseca e a área de Ciências Biológicas/da Saúde. Observou-se que a motivação intrínseca pôde prever em cerca de 10% a área de escolha profissional dos estudantes na área Ciências Biológicas/da Saúde. Os dados são discutidos à luz das implicações psicoeducacionais e do aconselhamento de carreira, visando reduzir as dificuldades para a tomada de decisão profissional dos estudantes.
This study aimed to identify the motivational and professional profile of high school students, to raise possible differences and relationships between the variables, and to verify whether the intrinsic motivation can predict the area of professional choice. The professional counseling scale and motivational continuum scale instruments were applied to 524 students from the state public school system in Minas Gerais and Paraná. The results showed a relationship between intrinsic motivation and the Biological/Health Sciences area. It was observed that the intrinsic motivation could predict in about 10% the professional choice area of the students from the Biological/Health Sciences area. The data are discussed in the light of psychoeducational implications andcareer counseling, aiming at reducing the difficulties faced by students to make their professional decisions.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Students , Vocational Guidance , Career Choice , Education, Primary and Secondary , MotivationABSTRACT
O presente estudo buscou evidências de validade para o Teste dos Cubos: para avaliação do raciocínio visuoespacial, com base nas variáveis, interesse profissional e escolha do curso. Participaram 684 estudantes do ensino médio e superior com idades entre 15 e 57 anos (M = 21,03; DP = 5,94), sendo 50,3% mulheres. Foram utilizados o Teste dos Cubos: para avaliação do raciocínio visuoespacial e a Escala de Aconselhamento Profissional (EAP). No ensino médio as correlações foram nulas entre os resultados do teste com resultado de todas as dimensões da EAP. No ensino superior a diferença foi estatisticamente significativa entre os cursos frequentados, diferenciando Psicologia e Letras, de menores pontuações médias, do grupo das Engenharias, Ciências Biológicas e Jogos Digitais, que obtiveram as maiores médias no Teste dos Cubos...
This study sought evidences of validity for the Test of Cubes in the assessment of visuospatial reasoning based on the variables of professional interest and choice of course. A sample of 684 high school or college students, with the ages ranged from 15 to 57 years old (M = 21.03, SD = 5.94) and 50.3% women. The tests used were the Test of Cubes for assessing visuospatial reasoning and the Professional Counseling Scale (PCS). In high school, the correlations were null between the test and all dimensions of PCS. In high education, the difference was statistically significant between the courses frequented, differentiating Psychology and Linguistics with the lowest average scores from the group of Engineering, Life Sciences and Digital Games which had the highest average in the Test of Cubes...
El presente estudio buscó evidencias de validez para el Test de los Cubos: para la evaluación del razonamiento viso-espacial, con base en las variables, interés profesional y elección del curso. Participaron 684 estudiantes de la enseñanza media y superior, con edades de entre 15 y 57 años (M = 21,03; DP = 5,94), de los cuales 50,3% de mulheres. Se empleó el Test de los Cubos para evaluación del razonamiento viso-espacial y la Escala de Asesoramiento Profesional (EAP). En la enseñanza media las correlaciones fueron nulas entre los resultados del test con los de todas las dimensiones de la EAP. En la enseñanza superior la diferencia fue estadísticamente significativa entre los cursos frecuentados, diferenciándose Psicología y Letras, de menores puntuaciones medias, del grupo de Ingenierías, Ciencias Biológicas y Juegos Digitales que obtuvieron las mayores medias en el Test de los Cubos...
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Young Adult , Middle Aged , Artificial Intelligence , Career Choice , Space PerceptionABSTRACT
La orientación profesional en estudios de posgrado en Enfermería, tiene como objetivo fundamental, consolidar los conocimientos con un carácter eficiente y responsable en la búsqueda de dar soluciones a los problemas en la práctica profesional. Teniendo en cuenta la necesidad actual en las perspectivas de desarrollo de los recursos humanos del personal de Enfermería en el Sistema Nacional de Salud, lo que demanda la solidez profesional de estos así como que estén a la altura de la Revolución Científico Técnica, lo cual redundará en la mejoría de la calidad de la atención al paciente, familia y comunidad, resulta importante realizar un trabajo de orientación profesional dirigido a enfermeros(as) profesionales que se encuentran realizando estudios de posgrado (maestrías, especialidades en Enfermería y diplomados), en las diferentes modalidades en los centros de hospitalización del municipio Centro Habana. Para esto se utilizó un universo de 60 enfermeros profesionales y se tomó una muestra de 25 para un 41,6 por ciento. El método utilizado fue el descriptivo, explicativo. Se realizaron cursos sobre orientación profesional. Se hizo un control al inicio de los estudios de posgrado así como a mediados para saber si conocían la importancia de aplicar los conocimientos de orientación profesional; además fueron realizadas encuestas y entrevistas a expertos de la carrera de Enfermería. Al inicio del curso introductorio se comprobó que no conocían la importancia de aplicar el material dado, posteriormente se observaron logros en la obtención de los conocimientos sobre orientación profesional y la connotación que tiene para el ejercicio de su competencia profesional
Professional guidance in nursing postgraduate studies is mainly aimed at consolidating knowledge with an efficient and responsible character in the search of solution to problems in the professional practice. Taking into account the present need for the perspectives on development of human resources in the nursing personnel in the National Health System, what demands their professional strength as well as the need to be at the level of Scientific and Technical Revolution what will redound to the improvement in the quality of the attention to the patient, the family and the community, it has been important to carry out a work for professional guidance directed to professional nurses who are involved in postgraduate studies ( Masters Degrees, nursing specialties and diploma Courses) in different modalities in hospitalization centres in Centro Havana Municipality. For this work, a universe of 60 professional nurses was used and a sample of 25 was taken representing a 41.6 percent. The method used was the descriptive, explanatory one. Courses on professional guidance were given. A control was made at the beginning of the postgraduate studies as well as halfway through them to know if they knew the importance of applying the knowledge of professional guidance; besides, surveys and interviews to experts in Nursing Studies were made. At the beginning of the introductory course, it was realized that they didn't know the importance of the application of the material studied; later, achievements in obtaining knowledge about professional guidance and the connotation it has in the course of their professional competence were observed
Subject(s)
Humans , Motivation , Occupations , Professional CompetenceABSTRACT
O presente estudo investigou a relação entre a Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) e o Inventário Fatorial de Personalidade (IFP), a fim de obter evidências de validade de construto convergente-divergente. A amostra se compôs de 122 estudantes do Ensino Médio de uma escola particular do interior paulista, com idade variando entre 14 e 17 anos, sendo 44,3 por cento do sexo masculino e 55,7 por cento do feminino. Os principais resultados apresentaram correlações significativas de 0,18 a 0,46 entre as dimensões do EAP e os fatores do IFP, a saber, Ciências Exatas com o fator Persistência, Artes e Comunicação com os fatores Instracepção e Mudança, Ciências Biológicas e da Saúde com o fator Deferência, Ciências Agrárias e Ambientais com os fatores Intracepção e Afago, Atividade Burocrática com os fatores Dominância, Exibição e Persistência, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas com os fatores Intracepção e Mudança, e Entretenimento com os fatores Mudança, Afiliação e Assistência. (AU)
This study researched the relationship between the Professional Counseling Scale (EAP) and the Personality Factorial Inventory (IFP) in order to validate the convergent-divergent construct. The sample considered 122 High School students from private High Schools located in the interior of São Paulo state, age between 14 and 17 years old, being 44.3 percent male and 55.7 percent female. The main results demonstrated significative correlations ranging from 0,18 to 0,46 between the EAP dimensions and the IFP factors, such as, Exact Sciences with the factor Persistence, Arts and Communication with the factor Intraceptation and Changes, Biologic and Health with factor Deference, Agrarian and Environmental Sciences with the factor Exibition and Persistence, Health and Human Sciences with the factor Intraceptation and Changes, and Entertainment with the factor Changes, Affiliation and Assistance. (AU)
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Psychological Tests , Mentors , Career Choice , OccupationsABSTRACT
Estudos brasileiros apontam que cursar o ensino superior é um projeto de indivíduos de diferentes culturas e níveis socioeconômicos. A universidade é vista como uma das possibilidades de alcançar o sucesso no mundo do trabalho, bem como a ascensão social, o que pode levar a escolhas profissionais inadequadas. Nesse sentido, revela-se a importância dos processos de orientação profissional para auxiliar indivíduos a realizarem escolhas mais consistentes. O presente estudo buscou as relações entre os interesses profissionais de 81 alunos do ensino médio e os níveis educacionais dos pais, por meio de dois instrumentos, Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) e SDS (Self Directed Search) - Busca Auto-Dirigida. Os resultados indicam que os alunos almejam cursar uma universidade e, especialmente os que têm pais de formação até o ensino médio, apresentaram interesses por áreas que caracterizam profissões reconhecidamente tradicionais. Adicionalmente investigou-se a relação entre os instrumentos; foram encontradas correlações significativas e positivas.
Brazilian studies indicate that attending higher education is a project of individuals from different cultures and socioeconomic levels. Higher education is seen by individuals as one of the ways of achieving success in the job market, as well as social ascension, which could lead them to make inadequate career choices. This way career counseling is important, in order to help individuals to make more appropriate choices. This study aimed at investigating relations between the career interests of 81 high school students and their parents levels of education. Two instruments were used: Career Counseling Scale (Escala de Aconselhamento Profissional - EAP) and Self Directed Search (SDS). The results indicated that most students wanted to attend university and, specially the ones who had parents who had concluded at least high school, showed interests for traditionally valued professions. Additionally, we investigated the relationship between the instruments and the correlations were significant and positive.
Estudios brasileños indican que cursar la enseñanza superior es un proyecto de individuos de diferentes culturas y niveles socioeconómicos. La universidad es vista como una de las posibilidades alcanzar el éxito en el mundo del trabajo, así como la ascensión social, lo que puede llevar a elecciones profesionales inadecuadas. En ese sentido se revela la importancia de los procesos de orientación profesional para auxiliar individuos a realizar elecciones más consistentes. El presente estudio buscó las relaciones entre los intereses profesionales de 81 alumnos de la enseñanza media y los niveles educacionales de los padres por medio de dos instrumentos: Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) y SDS (Self Directed Search) - Busca Auto-Dirigida. Los resultados indican que los alumnos ansían cursar una universidad y, especialmente los que tienen padres de formación hasta la enseñanza media, presentaron intereses por áreas que caracterizan profesiones reconocidamente tradicionales. Adicionalmente se investigó la relación entre los instrumentos y se encontraron correlaciones significativas y positivas.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Career Choice , Psychological Tests , Vocational GuidanceABSTRACT
Testes psicológicos são uma das mais típicas técnicas de avaliação, que se caracterizam como medida objetiva e padronizada de uma amostra de comportamento. Vários autores enfatizam a importância de um melhor preparo dos profissionais que utilizam testes psicológicos; outros afirmam que é necessário que os instrumentos apresentem qualidades psicométricas, pois só assim seus resultadosserão confiáveis. Essa melhor qualidade diz respeito aos testes serem embasados teoricamente e passarem por estudos de padronização e aferição de sua validade e precisão. O objetivo do presenteestudo foi avaliar a qualidade dos instrumentos de avaliação de interesses publicados no Brasil. Os manuais foram avaliados por meio de um questionário de psicólogos espanhóis, que verifica a qualidade do material, a validade, a precisão, as normas, entre outros aspectos. Os resultados não são animadores: revelaram que a maioria dos instrumentos consultados não apresenta estudos sobre os seus parâmetros psicométricos (validade e precisão).
Psychological tests are one of the most typical techniques of evaluation that are characterized as an objective way and standardized sample of behavior. Many authors emphasize the importance of abetter preparation of the professionals who use psychological tests; other authors say it is necessary that the instruments present psychometric qualities, only in this way its results will be reliable. This better quality suggests the tests must be based theoretically, undergo studies of standardization, andgauging of its validity and precision. The objective of the current study was to evaluate the quality of the evaluation instruments of interests published in Brazil. The manuals have been evaluated by a questionnaire of Spanish psychologists, that verifies the quality of the material, validity, precision,norms, among others aspects. The results are not very good, therefore they show that majority of the consulted instruments does not present studies about psychometrics parameters (validity and precision).